Flex Flexível: Ambientes de Aprendizagem

Arquitetos HMC

Cortesia da HMC Architects

Em 2010,  Unified School District (LAUSD) realizou um concurso para uma solução flexível para substituir edifícios portáteis em todo o distrito, e HMC Architects aceitou o desafio. O município pediu a eles que ignorem os seus padrões e coloquem ênfase em uma abordagem baseada em idéias. Eles queriam que criativas, respostas progressivas para o seu problema, não vestida edifícios modulares. Eles desafiaram a forma tradicional caixa da sala de aula olhando como o quarto é usado e como ele está atualmente a ser utilizada. Embora a sua solução de design, que deram o nome de Flex, não venceu a competição, o seu produto final é uma solução de sala de aula portátil que pode ser usado em qualquer escola, com a esperança de que seu projeto pode inspirar outros distritos escolares a pensar diferente quando se trata de portáteis salas de aula.

Antes de começar a brainstorming soluções de design para a competição, que mergulhou algumas pesquisas sobre filosofias de ensino. O futuro do ensino está se tornando mais e mais sobre adaptados a instrução individual, aulas de auto-guiadas e atividades de aprendizagem em grupo. Sócrates acreditava que permite aos alunos pensar por si mesmos, ao invés de encher a cabeça com respostas “certas”. Ele envolveu regularmente seus alunos, nos diálogos, respondendo às suas perguntas com perguntas, ao invés de respostas. Esse processo, conhecido como o método socrático, estimula o pensamento divergente e não convergente. Os alunos são reorganizados para se enfrentam em sala de aula, e estão tendo a oportunidade de examinar uma parte comum de trabalho, seja na forma de um romance, poema, cópia da arte, ou um pedaço de música. Depois de estudar a parte comum, perguntas abertas são colocadas. As perguntas abertas permitem aos alunos a pensar criticamente, analisar os múltiplos significados no texto, e expressar idéias com clareza e confiança. Os participantes se sentem um certo grau de segurança emocional, quando entender que este formato é baseado no diálogo e não é necessariamente um debate.

Diálogo é exploratória e envolve a suspensão de vícios e preconceitos. Discussão / debate é uma transferência de informações destinadas a vencer uma discussão e levar ao encerramento. Uma vez que os professores e os alunos aprendem o diálogo, eles acham que a capacidade de fazer perguntas significativas que estimulam o intercâmbio de idéias pensadas é mais importante que “a resposta.” Participantes de um seminário socrático respondem uns aos outros com respeito, ouvindo atentamente, em vez de interromper. Os alunos são incentivados a “paráfrase” elementos essenciais de uma outra idéias antes de responder, quer em apoio ou discordância. Os membros do diálogo se olham nos olhos. Esse simples ato de socialização reforça comportamentos adequados e promova o desenvolvimento da equipe. Agora imagine se uma sala de aula flexionado com estas necessidades em mente e encorajou o diálogo.

Eles começaram o processo de projeto através da análise do padrão de sala de aula “caixa.” Primeiro, a parede de ensino é geralmente centrada em uma parede, todos os alunos para a frente. Isto segue o “eu ensino, você ouve e toma notas” modelo de instrução. Em segundo lugar, os dois lados e da parede traseira da sala de aula são utilizados principalmente para pendurar o trabalho do aluno, estações de computador fixo, telas grandes, mapas ou armazenamento. Terceiro, e mais importante, os cantos da sala de aula em forma de caixa são largamente utilizadas para a instrução, devido ao fato de que eles são difíceis de ver a partir dos lados opostos da sala. Estas curvas são muitas vezes utilizados como áreas de armazenamento informal, ou desordem. O imóvel que pode ser usado para obter instruções sobre a 30 ‘muro de ensino é realmente muito tempo cerca de 20’ linhas de visão devido.

Essas realizações sobre a sala de aula “caixa” levou a um esquema de hexágono. Com um hexágono, o professor tem três paredes em vez de uma para instrução, e em cada parede é centralmente focada volta para o aluno a criar uma exposição panorâmica. As paredes também podem integrar a tecnologia como painéis inteligentes, monitores de tela plana, o voto do estudante / scorekeeping, deslizando as placas do marcador com o armazenamento e até dobrar de tabelas. E através da introdução de um esquema hexagonal, ambas as configurações padrão de sala de aula (classe do professor palestras), e a instrução informal (trabalho em grupo / sessões de estudo) trabalham bem nessa configuração. Além disso, a conexão entre as salas de aula é reforçado. Com a caixa, há três interior e uma ligação externa, no entanto, o hexágono tem duas paredes mais para trabalhar, assim você pode ter até cinco conexões interior.

A sala de aula hexagonais, não é uma idéia nova. Explorações passadas tinham níveis variados de sucesso baseado na tecnologia do momento. Existem hoje uma infinidade de sistemas no mercado que executam a taxas nunca antes vistas. A partir de sistemas de paredes móveis, ao som de absorção de materiais, de acabamentos resistentes, eles agora têm a tecnologia para tornar a sala de aula hexágono um sucesso.

As estratégias sustentáveis ​​foram integrados desde o início, para criar um espaço que foi projetado para montagem rápida / desmontagem e construído a partir de materiais reciclados. Os pesquisadores analisaram também a integração de painéis fotovoltaicos, telas verdes, aproveitamento de águas pluviais, sistema de feixe de refrigerados, jogos secos, reuso de água cinza, materiais de baixo carbono, e de zero resíduos da construção civil.

No caso da sala de aula, a forma segue a função como o espaço está de acordo com o aluno e as necessidades dos professores, e não o contrário. Devido à uniformidade da forma, todas as vigas, colunas e painéis de parede / sistemas de loja pode ser do mesmo tamanho. Usando Flex, toda a escola pode ser produzido em massa em uma fábrica e enviado para o local para montagem rápida. Além disso, os painéis são intercambiáveis, e tem infinitas possibilidades de personalização. Um sistema modular interior de aprendizagem pode ser integrada com um kit-de-peças para criar infinitas configurações. O hexágono pode ser configurado para acomodar uma variedade de espaços, incluindo mas não limitado a biblioteca, administração, serviços de alimentação, de múltiplas finalidades, ou no interior. Imagine as possibilidades infinitas quando as soluções de design novo encontro e directa a paisagem mudar de sala de aula.

Citar:
Furuto, Alison. “Flex Flexível: Ambientes de Aprendizagem / HMC Architects” 19 de abril de 2011.ArchDaily . Acessado em 20 de abril de 2011. <http://www.archdaily.com/128504&gt;

Referência: <archdaily.com>

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